高中部開展青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽

為了進一步優(yōu)化課堂教學，強化青年教師教育教學基本功，提升我校青年教師的專業(yè)水平，全面提高課堂教學質(zhì)量。我校高中部在本學期4月份開展青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。參賽對象為高一高二年級青年教師，高中部校長宋永偉任評委會組長、德育主任王偉杰任副組長，各教研組長、備課組長擔綱評委。

教學目標是否明確、教學方法是否得當、教學思路是否明晰、教案設(shè)計是否合理、教學重（難）點是否突出等方面，都是評委會重點考察的方面。日前，語文組青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽的初賽已經(jīng)拉開序幕，其他教研組的優(yōu)質(zhì)課賽程安排也會相繼跟進。

以下是此次優(yōu)質(zhì)課大賽活動的具體方案：

東外高中部優(yōu)質(zhì)課比賽活動方案

一、指導思想

進一步優(yōu)化課堂教學，強化青年教師教育教學基本功，提升我校青年教師的專業(yè)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，為教師的成長和發(fā)展搭建交流、學習與展示的平臺，以賽促學、以賽促優(yōu)，達到互相學習，共同進步，全面提高課堂教學水平。

二、活動目的：

1、體現(xiàn)個人教學能力和教學基本功的一次競賽。

2、是研究與探索用新的方法、新的教學理念進行課堂教學的一次實踐活動。

3、現(xiàn)代化教學手段在課堂教學中科學、合理應(yīng)用的一次展示活動。

4、通過教學競賽，為促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教研氛圍，推動教學研究搭建平臺，最后曬出優(yōu)秀教師的課堂教學活動內(nèi)容（攝像錄制）。

三、參賽對象：

高一、高二年級任課青年教師

四、競賽內(nèi)容：

課堂教學、教案設(shè)計、配套課件。

五、賽制安排：

①比賽采取初賽與復(fù)賽（決賽）兩輪制。

②初賽以備課組為單位，組長牽頭（按照實際情況，語文組，數(shù)學組，英語組，理、化、生組，政、史、地組）進行，參賽教師自定上課內(nèi)容和班級（注：授課內(nèi)容應(yīng)為現(xiàn)任班級課程進度內(nèi)容）。

③經(jīng)初賽淘汰選撥，每組1-3名教師進入復(fù)賽（決賽）。

④要寫一份詳細的教案， （開課前3天交電子教案）。

⑤復(fù)賽時間為4月17日至28日。（請注意101白板公示的課節(jié)安排）

六、比賽要求：

1、課堂教學要求：（80分）。

在教學設(shè)計課堂學習目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，教學結(jié)構(gòu)合理，問題設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)切合學生實際，課堂教學能注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，科學整合應(yīng)用現(xiàn)代教育資源，能積極有效地激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)“以生教育”的理念，強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，能很好地落實和實現(xiàn)教學目標，有較高的課堂教學效益。

2、教案設(shè)計：（20分）

每位教師參賽學科的教學設(shè)計作為參賽的教學設(shè)計。教學設(shè)計的主要內(nèi)容分為五個部分，即教材說明，設(shè)計理念（或設(shè)計思路）、教學目標（含重難點）、教學流程、板書設(shè)計。教學流程應(yīng)分為若干步驟，每個步驟都應(yīng)說明設(shè)計意圖。要以體現(xiàn)新課程標準、探討新課標引導下的課堂教學新趨向為主，結(jié)合學生實際。

七、獎勵辦法：

評委會將按照大理科（數(shù)學、物理、化學、生物）和大文科（語文、英語、政治、歷史、地理）參加復(fù)賽人數(shù)的比例進行評比，將評選出一等獎20%、二等獎30%，優(yōu)秀獎若干。

同時，比賽結(jié)束后，將依據(jù)各學科獲獎人數(shù)和獲獎層次評選出最佳學科組、最佳教研組長和備課組長若干名。

八、表彰辦法：

榮譽贈書：對優(yōu)質(zhì)課獲勝的老師、學科組頒發(fā)榮譽證書。

物資獎勵：對優(yōu)質(zhì)課獲勝的老師、學科組、教研組長、備課組長進行物質(zhì)方面的獎勵。

評先晉級：優(yōu)質(zhì)課獲勝的老師具有評先晉級的優(yōu)先權(quán)。

九、教學競賽評選委員會

為此次競賽活動順利有效的進行，成立了教學競賽評選委員會，以確保活動的科學性、公正性和實效性。

組長：宋永偉 副組長：王偉杰

評委：李善東、王中喜、連強國、彭桂芳、蔚愛國、李紅軍、王國、黃思捷、柴磊磊、穆云青、薛向前、李增太、蘇翠萍、牛靜、吳銀龍。

東外高中部教務(wù)處

2017.4.1